法学院应对AI作弊：先独立思考再用AI

今年秋天，芝加哥大学法学院的一年级新生走进教室时，会发现一个有些复古的规定：上课必须合上笔记本。这不是因为电脑噪音扰民，而是因为AI正在改变教育方式——法学院决定先让学生学会独立思考，再让他们接触AI工具。 法学院院长Adam Chilton对此的解释很干脆：“我们不能简单地在校园里封杀AI，也不可能阻止学生了解和使用它。但必须确保学生先具备独立思考的能力。” 换句话说，这所法学院正在重新设计课程体系，核心思路就是：**先教会学生自己思考，再教他们如何借助AI**。具体措施包括：一年级课堂内禁止使用电脑（没错，纯纸笔），线下监考考试禁止接触任何外部材料，甚至对于重要研究论文，学生还需要进行口头答辩。 在AI教学方面，法学院并没有回避，而是主动将其融入法律写作课程，同时增加更多AI方向的课程。不仅如此，学校还会向学生提供两款专门的法律AI工具——Harvey和Legora。这算是一种实用主义的平衡：既不让AI冲淡学生的基本功，也不让学生对未来的技术彻底陌生。 关键棋局在于：AI工具可以帮人写得更好、查得更快，但如果学生连基本的逻辑链条和法律推理都依赖AI，那教育就失去了根基。芝加哥大学法学院的做法，或许能为其他教育机构提供一个参照——别急着放AI进课堂，先把独立判断的肌肉练扎实。