“1+1+N”跨区域联合教研成果展示 AI融教让优质教育触手可及

5月8日，一场聚焦“AI+教育”的联合教研活动在秀山育才中学落地。这场以“AI融教·协同共进·智启未来”为主题的活动，没有停留在理论探讨，而是通过实实在在的实践报告、课例展示、沙龙研讨，试图回答一个核心问题：人工智能究竟如何才能真正走进县域课堂，为教学变革提供抓手？

活动现场。

为区域教育优质均衡发展注入新动能

本次活动由秀山土家族苗族自治县教育委员会主办，重庆市巴蜀小学校、秀山县教师进修学校协办，秀山育才中学承办。其背后的“1+1+N”教育互助行动模式值得关注——它旨在将前沿的数智教学经验与优质教育资源，精准输送到秀山这样的县域。说白了，就是以公益为初心，以技术为杠杆，试图撬动区域教育优质均衡发展这块巨石。

马宏校长作主题报告。

活动中，重庆市巴蜀小学校党委书记、集团总校长马宏带来的报告《让AI为我们搭把手》，提供了一个非常务实的视角。她没有空谈宏大概念，而是从学校践行多年的“课前三分钟”“自主8分钟”这些微课程切入，分享如何借助AI工具把常规学科课程上得更扎实。其核心倡导很明确：鼓励教师从小切口开始实践，善用现有优质数字资源，让技术红利最终惠及每一个孩子。

数智赋能破解教学难题

理念之后，关键看课堂。在巴蜀小学教研团队的前期指导下，来自黔江、彭水、万州、秀山的四位种子教师，分别呈现了语文和数学的融合课例。从《故事新编》到《长方体的认识》，这几节课有个共同特点：紧扣一线教师最真实的教学需求。

你看，AI图文生成工具用来激发习作灵感、辅助修改；文生视频技术为理解课文《小虾》创设生动情境；虚拟助教引导探究《年历中的秘密》；三维可视化工具则直接攻克了《长方体的认识》中的空间想象难点。这些尝试，精准指向了习作修改、语言品析、规律探究、空间认知等长期存在的教学痛点，展示了AI工具“赋能”而非“炫技”的应有之义。

人工智能赋能学科教学创新沙龙研讨现场。

随后的沙龙研讨环节，气氛更为热烈。“1+1+N”项目组负责人徐忠毅与教研员、教师代表围坐交流，共识逐渐清晰：AI在创设情境、突破重难点、即时反馈方面确有独特优势。但大家也意识到，关键在于教师能否主动拥抱变化。比较可行的路径是：从简单场景起步，依托跨区域教研共同体和校本研修的支持，将一次性的展示成果，转化为日复一日的常态化应用，最终目标始终是“减负增效”与“学生成长”。

秀山县委教育工委委员、县教委副主任段小红在勉励教师时，也强调了“桥梁”的定位——鼓励大家把学到的方法大胆用起来，让技术成为连接高效教学、趣味学习与学生幸福成长的赋能工具。

据悉，本次活动所有成果，包括课例实录、教学案例、专家讲座等内容，将被系统梳理成完整的教研资源包，面向所有联动区域开放共享。这或许才是“协同共进”的真正含义：让优质的数智教研成果不止于一次活动，而是能够持续落地生根，长效惠及更广阔的师生群体。