WAIC观察：当AI原住民开始“手搓”应用，教育如何重塑

当AI原住民开始“手搓”应用，教育的答案正在被改写

下雨天，在学校忘记带伞怎么办？8岁的温州男孩扑满想找人借伞，但怎么把信息传递出去呢？他直接用AI做了一个小程序“哒哒打伞”，专门解决这个痛点。

原本活泼开朗的好朋友变得郁郁寡欢，心理压力大又不敢跟家里人说，只能默默承受痛苦？为帮助好友，14岁的罗霄自学编程开发了一款AI问答系统，可为有心理困惑的青少年提供初步干预和专业陪伴。

在刚落幕的2026世界人工智能大会（WAIC）上，有这样一批科技少年展示了他们用AI“手搓”的各类应用。一个明显的趋势是：最近两三年，越来越多未成年人活跃在像WAIC这样的大型AI盛会上。当你以为他们只是来沉浸式解锁AI课堂时，像扑满、罗霄这样的AI原住民已经开始登台展演他们的AI项目了。

当AI重构认知边界，孩子究竟该学什么？未来的教育方向又该如何调整？著名未来学家、《连线》杂志创始主编凯文·凯利在2026 WAIC青少年AI教育论坛上提到，AI领域没有绝对的专家，所有人都站在智能浪潮的同一起跑线。未来更重要的是，要会使用AI工具找到适合自己的绝佳学习方法、不断优化它，并保持终身学习的能力。

提问、创造与担当，人类不可被AI替代的核心能力

意向采购金额破200亿元，351款产品全球首发，吸引线下参观人次超过40万、线上流量超30亿——这组数据勾勒出2026世界人工智能大会（WAIC）的火爆场景。

7月20日，这场为期4天的AI顶尖盛会在上海落幕。AI时代会改变什么？很多人怀揣好奇奔赴WAIC，为见证AI新品首发、了解技术和产业风向，更为找准属于自己的未来坐标。人群之中，不乏稚嫩的面孔。今年许多家长带着孩子逛展，沉浸式体验硬核科技；也有的去到论坛现场汲取新知；还有个别孩子开始登台展示自己用AI工具“手搓”的应用。

在2026 WAIC现场，一位来自浙江温州的8岁少年扑满，带来了一款主打拼伞互助的“哒哒打伞”展演项目，可解决师生雨天拼伞信息无法跨班传递等痛点。两个月前，扑满在Create 2026百度AI开发者大会上演示过这款小程序，这次在WAIC现场展示的是升级版本，新增校长超级管理员账号、失物招领、留言板等功能。

在猿编程主办的WAIC 2026青少年AI教育论坛上，也有一位14岁的AI原住民到场。他是来自湖北襄阳的罗霄，用自学的编程技能开发了一款AI问答系统，用于帮助有心理困惑的青少年。这一项目缘起，是因为罗霄的一个好朋友被确诊为中度抑郁。去年寒假回老家，这位朋友告诉罗霄，从小学开始就常被各种烦恼所困，心理压力大但又不敢跟家长言说，加之专业心理咨询的费用贵，过去一直独自承受。这件事刺痛了罗霄，他决定找AI来帮助，几经尝试成功开发了一款青少年心理问题问答系统。

AI带来的技术平权，正让孩童拥有更大的创造力。技术浪潮下，社会层面开始深层反思：当AI重塑认知方式，孩子究竟该学什么？在前述论坛上，未来学家凯文·凯利现场分享了他对AI教育的三大预言。

在凯文·凯利看来，智能体正成为介于自我与他人之间的“外部孪生体”，兼具自主决策、情感感知与协同分工能力。他预言，AI智能体未来将成为人类的共生伙伴，“半人半AI”是人机关系的终极形态。在这一理想状态下，AI负责海量信息检索与标准化任务执行，人类承担决策、担责与持续自我进化的核心使命。

凯文·凯利发表主旨演讲（图片来源主办方）

凯文·凯利的第二个预言是AI素养将成为未来的核心差距。“你不会被AI取代，但会被善用AI的人超越。”凯文·凯利直言，未来的薪资水平将高度绑定AI协同熟练度。他提到，未来有两类人在职场招聘中优势突出：一类是具有T型特质的人群，这些人往往有很强的自驱力和专注力，能够聚焦某一领域持续深耕、不断学习；另一类人具有“π型”特质，不光有自己擅长的领域，也能够在专业之外找到多元赛道。

凯文·凯利还提到，未来的AI世界并不会让工作变得更少，而是变得更丰富，将涌现一批如数据管理员、AI智能体咨询师等新岗位。为此，他给年轻人的建议是：一定不要停止获取新知，未来终身学习将成为生存刚需——这便是他的第三个预言。

在凯文·凯利看来，一个人从学校毕业不代表学习生涯结束，职场是第二大教育阵地，任何人都应该找到适合自己的最佳学习方法，持续进行个性化优化。“终身学习，从来不是只属于孩子的功课，更是每一代人的必修课。”

AI领域没有绝对的专家，任何人都有机会跟上浪潮

论坛主旨演讲环节结束后，凯文·凯利与猿编程创始人、清华大学心理与认知科学系AI教育研究中心学术委员会副主任李翊进行了一场深度对话。

圆桌对话现场（图片来源主办方）

现场不少家长关切：当AI已经能编程了，孩子还有必要学习编程吗？凯文·凯利给出肯定的答案，理由是编程是看懂AI底层逻辑的基础工具。这就跟学习语言的语法一样，孩子需要掌握基础的编程技术，才能更好地进行AI赋能——“如果不知道怎么写代码，未来不一定能从AI获益。”

长期深耕青少年AI教育的李翊持类似观点。在他看来，编程是提升AI素养的重要载体，学编程的本质从来不是培养程序员，而是读懂AI背后的技术逻辑、训练逻辑推演、系统拆解的底层认知能力。AI可以批量生成代码，却无法独立拆解问题、洞察真实需求、赋予作品人文温度。

掌握一定技能后，很多中国家长希望孩子今后拥有一份稳定的工作，但在AI时代，一个人可能就是一家公司，未来“稳定工作”的概念会消失吗？对此，凯文·凯利认为，未来人会从事不同种类的工作，不断变换职业发展轨道，最终找到契合个人能力的赛道。“当然，并非所有‘铁饭碗’都会消失，但起码不是常态——人不可能一辈子只为一家公司工作。”

如何确保自己的工作不会被AI替代呢？凯文·凯利进一步指出，AI擅长直接给出答案，但大模型仍有三大短板：没有长期记忆、无法自主迭代、难以承担责任。因此，学会提出好的问题、懂得创造与担当，将是人类不可替代的核心能力。李翊则补充道，人类的共情能力、人文温度、对真实世界的感知能力，以及从0到1的颠覆性创新，永远无法被技术替代。

值得一提的是，当AI浪潮袭来，很多人都担心被技术甩在身后。特别是一些家长担心：如果孩子过早接触AI，容易产生依赖情绪；不尽早接触的话，又可能跟不上未来的竞争？

李翊在会后接受采访时表示，要避免孩子产生AI依赖，高质量的陪伴必不可少，不管技术如何发展，AI永远无法代替人的陪伴。如果家长视AI为满足应试教育的工具，又奔着这个目标投入大量精力，就容易产生竞争的焦虑情绪。他建议家长转变思想观念——比起过早就投入应试教育的比拼，培养孩子的思维能力、AI素养更为重要。

具体怎么做？李翊观察发现，现在很多孩子借助AI快速产出成果，这种“借来的能力”正在制造新的认知陷阱。未来的教育评价体系必将重构——不再只看最终产出，更看重思考过程、人机分工与价值判断。“十年后的核心竞争力，从来不在于知识储备的多寡，而在于深度思考与创造价值的能力。”

这一现象也得到认知科学研究的印证。北京大学心理与认知科学学院教授魏坤琳在这场论坛上提到，AI很容易抹平学习中的“合意困难”，让孩子陷入“看会了就是学会了”的认知错觉——靠工具快速拿到结果，不等于真正掌握了底层能力。

当天会上，李翊宣布猿编程正式启动品牌升级，并介绍了创新研发的“5A体系”。这套体系以Acknowledge理解本质、Apply灵活实操、Assess理性甄别、Align恪守准则、Ascend高阶驾驭五层维度，搭建起“理解AI—应用AI—判断AI—规范AI—驾驭AI”完整成长链路，旨在助力青少年拥有驾驭AI的能力。

李翊还提到，猿编程发布的公益行动“星辰计划”，未来两年将面向全国5000所中小学免费开放猿创未来人工智能教育平台，支持各校常态化开展AI教学。

破解未来的答案，藏在每一步教育实践之中。关于AI时代的教育答案，凯文·凯利认为没有人是绝对的专家，这波智能浪潮才刚刚起步。只要大胆去用、亲身去尝试，保持终身学习的能力，任何人都可以跟上AI浪潮。

采写：南都N视频记者 李玲 发自上海