ASML连续十载支持上海未来工程师大赛，传递工程实践与创新精神

2026年7月10日，上海科技馆见证了一场特殊的签约仪式——第23届上海未来工程师大赛ASML捐赠签约正式落地。自2017年起，ASML与上海科普教育发展基金会携手，已连续十年支持这项赛事。资金投入、专项奖项设立、员工参与评审和志愿服务……这些看似常规的操作，背后是一家全球光刻机巨头对中国青少年工程实践教育的持续押注。在科技行业人才缺口日益凸显、AI正在重塑工程师工作范式的当下，这段跨越十年的校企科普合作，确实为科技企业如何深耕STEM教育、打通人才培育链条提供了一个值得拆解的样本。

一个总部在荷兰的全球光刻机巨头，和一个中国城市的青少年工程赛事，为什么能走到一起，而且一合作就是十年？

十年同行：工程师文化与青少年科创教育双向奔赴

上海未来工程师大赛，创办于2004年，至今已走过23届，覆盖上海16个行政区，累计参与青少年近百万。今年设置了七大工程师系列、14个全学段赛项，命题紧扣真实工程难题——不同于传统手工模型制作，它完整复刻了调研、设计、试制、迭代、成果展示这一整套工程逻辑。

十年合作的起点，根植于ASML与生俱来的工程师底色。ASML全球执行副总裁、中国区总裁沈波在采访中透露，公司成立42年来，大部分员工都是工程师，企业本身也成长为欧洲市值最高的科技公司之一。骨子里那种发现问题、拆解难题、持续优化的工程师精神，与大赛的育人内核高度匹配。

“连续十年支持上海未来工程师大赛，对ASML而言意义特别。”沈波直言，这并非短期人才招聘布局，而是一场纯粹的企业社会责任科普实践，核心目标就是夯实科创人才金字塔的底座。十年来，ASML的支持早已超出单纯的资金捐赠——设立专项奖项、组织工程师担任评审和志愿者，让企业的工程师文化以更具体、更亲近的方式进入青少年科普场景。与此同时，线上科普讲堂、“梦想中心”教室、“去远方”等多元公益项目也在同步推进，在全球范围内，ASML根据不同地区的实际需求，支持着多种形式的STEM教育。

上海科普教育发展基金会常务副理事长王小明用一句诗意的比喻总结这段合作：“过去十年，ASML始终与我们并肩而立，以‘光’为笔，以‘芯’为纸，把智慧的火种精准传递给年轻一代。”他提到，赛事在企业持续赋能下完成了质的升级——从简单的手工比拼，进阶到航天在轨实验、数智城市设施落地等真实应用项目，让青少年真正触摸到工程产业的真实需求。

AI重塑工程师能力标尺：好奇心、人文素养与落地能力不可替代

AI浪潮扑面而来，性能强大的工具能快速生成代码、搭建设计方案，市场上一度出现“AI是否会弱化工程实践价值”的疑问。三位受访嘉宾对此形成统一共识：AI是效率工具，但无法替代人类工程师的底层思维与综合素养。

沈波从产业用人视角拆解了工程师思维与普通思维的核心差异。好的工程师，首先要有好奇心，然后不怕困难。观察ASML自己的工程师，你会发现一个有趣的现象：真正优秀的工程师碰到困难时会特别兴奋，觉得这个问题值得解决，解决完了会有一种幸福感。持续学习的能力、协作精神和创新意识，同样不可或缺。他进一步指出，AI反而抬高了工程师的综合门槛——工具越来越先进，对工程师的要求也更高了，你需要更强的能力去指导、训练AI做更多事情。AI时代，沟通能力、人文素养这类“软”要求会变得更重要。机器无法自主定义真实需求，无法平衡技术与社会价值，而这恰恰是工程教育需要长期打磨的核心能力。

王小明则从另一个角度补充道，赛事正从“任务驱动”转向“兴趣驱动”，守护青少年与生俱来的好奇心是应对技术变革的关键。“年纪越大好奇心越小，小朋友会觉得处处都是问题，但到了某个阶段也许就没有问题了。”AI是冰冷的机器，拥有另一种非人类的思考方式，人类唯有保持好奇心，才能驾驭技术、解决未来社会的复杂难题。

深耕一线科创教学的往届参赛代表、上大附中科创指导老师赵欣浩，结合校园实践给出了不一样的视角。AI实现了知识与技术平权，但技术落地、人文关怀、责任担当仍是人类独有的核心竞争力。“AI可以生成清晰的技术路径，但所有技术最终要落地现实，中间离不开人的关键判断。工程师教育不能只教技能，更要培养对社会的关怀与责任担当，这是AI无法取代的。”

从赛场到产业：十年育人沉淀长期价值，破解行业人才供给难题

前沿科技行业长期面临复合型人才缺口，人才培养周期长、供给速度跟不上技术迭代速度，这是行业公认的痛点。沈波坦言，以半导体产业为例，它横跨机械、物理、化学、电子、软件多学科，急需复合型工程人才，而青少年科创赛事正是拉长人才培育前置链条的关键抓手。

“科普教育是金字塔的底座，领军人物在塔尖。我们做的工作更多还是普及，在中小学层面把金字塔底座做得更大、更结实，自然上面的‘尖’就高了。”沈波表示，企业布局十年青少年科普，核心是从小埋下科技兴趣的种子，拉长人才培育周期，缓解产业长期人才供给压力。同时，通过高校联合开课、企业奖学金、实习开放等方式，打通中小学科创、高校工科、产业就业的完整通道。

回顾大赛历程，过往参赛学生中已经涌现大量真实成长样本。往届参赛作品落地为城市“数智公话亭”，学生实验装置搭载卫星开展太空在轨试验；回访纪录片《此刻即未来》记录多名参赛者大学选择理工科，毕业后进入科技行业成为工程师；赵欣浩所带学生中，多人主动选择机械、微电子等工科专业——赛事确实在改变青少年的职业选择路径。

赵欣浩本人就是赛事育人价值的典型缩影。18年前他是赛场上的参赛选手，如今转型为科创指导老师。身份转变让他看待赛事的重心从“冲奖项”转向“重过程”：“学生时代参赛，目标是拿最高奖项；成为老师后，我更在意学生如何直面困难、复盘迭代。这种解决真实问题的能力，是伴随终身的可迁移素养。”他坦言，当前国内工程教育普遍存在两大卡点：跨学科复合型师资短缺，以及课堂与真实产业场景脱节。对此，他建议一方面引入企业工程师扩充校外导师库，校内搭建跨学科教研组；另一方面推进“校企社”联动，联合产业园、高校实验室搭建真实工程实践场景，填补教学与产业之间的空白。

下一个十年：扩容科创联盟、下沉赛事门槛、拓展长三角覆盖

站在十年合作节点上，双方均释放出深化联动、扩大科普覆盖的长期规划。

王小明透露，基金会计划以ASML合作模式为标杆，搭建企业科创科普联盟，联动各行业企业发挥产业特色，分层吸引青少年；同时降低赛事参与门槛，简化报名流程，打造常态化“好问题”线上平台，打破一年一次赛事的时间限制，让科学探索融入日常。未来不排除推动赛事区域扩容，依托上海科创龙头优势，逐步向长三角区域延伸，进一步扩大科创教育范围。针对参赛人群，基金会明确优化方向：现阶段赛事以校内、区级选拔为主，未来将逐步放开限制，只要在上海就读的青少年，不分国籍均可参与，打造国际化青少年科创交流平台。

沈波则表示，ASML将持续长期支持青少年STEM教育，坚持长期主义科普。“十年前我们做这件事初衷很简单，大赛倡导的工程思维和ASML工程师文化高度契合。十年走来，我们越发确信这件事意义深远，会持续深耕青少年工程实践教育。”对于行业关注的“开放企业真实产线供学生实践”问题，沈波回应，出于商业技术保密考量无法全面开放生产场景，但会持续深化高校课程共建、奖学金、实习通道等合作，以可控、安全的方式让青年学生近距离感受真实产业工程问题的解决逻辑。

结语

光刻技术是芯片产业的“根”，青少年科创教育也同样是科技产业人才培育体系的“根”之所在。十年来，ASML与上海科普教育发展基金会以一场青少年工程赛事为纽带，完成了企业社会责任、城市科创教育、产业人才储备的三方价值共赢。在科技高速迭代的时代，这场长达十年的合作证明了一点：科技创新的发展，最终落脚于青少年工程思维与创新素养的培育；持续深耕基础教育科普，才是科技产业穿越人才周期、实现长期发展的底层底气。

十年“芯火”，仍在传递，并将愈发燎原。